Robert Sternberg

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Robert Sternberg (1949- ) est un psychologue cognitif américain contemporain qui s'intéresse à l'intelligence, à l'intelligence pratique, à l'intelligence gagnante ( « intelligence à succès » au Québec) (Successful Intelligence), à la créativité, à l'intelligence créative, au leadership, etc.

Pour lui, le leadership est une forme de créativité.

Écrivain prolifique, il a écrit — seul ou en collaboration — près de 200 livres.

Le modèle triarchique de l'intelligence[modifier | modifier le code]

Son modèle triarchique [1]

Sternberg distingue trois grandes catégories d'intelligences

  • L'intelligence analytique. La capacité à accomplir des tâches scolaires de résolution de problème, telles que celles utilisées dans les test traditionnels d'intelligence. Ces types de tâches présentent des problèmes bien définis qui ont une seule réponse correcte.
( Analytical intelligence, the ability to complete academic, problem-solving tasks, such as those used in traditional intelligence tests. These types of tasks usually present well-defined problems that have only a single correct answer.)
  • L'intelligence créative ou synthétique, la capacité à faire face avec succès à des situations nouvelles et inhabituelles en tirant parti de ses connaissances et cpmpétences existantes. Les individus possédant une grande intelligence créative peuvent donner de « fausses » réponses parce qu'ils voient les choses d'une façon différente.
(Creative or synthetic intelligence, the ability to successfully deal with new and unusual situations by drawing on existing knowledge and skills. Individuals high in creative intelligence may give 'wrong' answers because they see things from a different perspective.)
  • L'intelligence pratique, la capacité à s'adapter à la vie de tous les jours en tirant parti de ses connaissances et compétences existantes. L'intelligence pratique permet à un individu de comprendre ce qu'il est nécessaire de faire dans une situation donnée et, alors, de le faire.
(Practical intelligence, the ability to adapt to everyday life by drawing on existing knowledge and skills. Practical intelligence enables an individual to understand what needs to be done in a specific setting and then do it.)
(Creative or synthetic intelligence helps individuals to transfer information from one problem to another. Sternberg calls the application of ideas from one problem to a new type of problem « relative novelty ». In contrast to the skills of relative novelty there is relative familiarity which enables an individual to become so familiar with a process that it becomes automatized. This can free up brain resources for coping with new ideas.)

La créativité[modifier | modifier le code]

Sa définition de la créativité la plus récente (2002) est celle-ci :

« Creativity is the ability to produce work that is :

  • novel (i.e. original, unexpected),
  • high in quality,
  • and appropriate (i.e. useful, meets task constraints) ».

(Sternberg, Kaufman, & Pretz, 2002, p. 1).

Bibliographie très sommaire[modifier | modifier le code]

  • Robert J. Sternberg, Successful Intelligence : How Practical and Creative Intelligence Determine Success in Life, Plume, 1997, ISBN 0-452-27906-2.
  • Sternberg, R.J.; Lubart, T.I. (1999), « The Concept of Creativity: Prospects and Paradigms » , in ed. Sternberg, R.J.: Handbook of Creativity, Cambridge University Press.
  • The Creativity Conundrum: A Propulsion Model of Kinds of Creative Contributions by Robert Sternberg, 2001
  • Why Smart People Can Be So Stupid, by Robert J. Sternberg, 2003
  • The Psychology of Problem Solving by Janet E. Davidson and Robert J. Sternberg, 2003
  • The International Handbook of Creativity by James C. Kaufman and Robert J. Sternberg, 2006

Liens externes[modifier | modifier le code]