Gymglish
 |
Aidez à ajouter des liens dans les articles relatifs au sujet.
|
 |
Cet article ne s'appuie pas assez sur des sources secondaires ou tertiaires.
Pour améliorer la vérifiabilité de l'article et éviter tout travail inédit, merci de citer les sources primaires à travers l'analyse qu'en ont faite des sources secondaires indiquées par des notes de bas de page. (modifier l'article)
|
| GymGlish | |
 Logo de Gymglish |
|
| Création | 2004 |
|---|---|
| Forme juridique | SAS |
| Siège social |  Paris (France) |
| Activité | Internet E-learning Formation en ligne Éditeur de logiciel |
| Site web | www.gymglish.fr |
modifier  |
|
GymGlish est une société éditrice de solutions de formation à l'anglais créée en 2004 par Antoine Brenner (un des initiateurs du projet VLC media player) et Benjamin Levy. La pédagogie GymGlish est basée sur la motivation et l'apprentissage concis[Quoi ?] au quotidien sur le long terme.
Sommaire |
[modifier] Approche pédagogique
L'approche GymGlish s'inspire du constat suivant : la maîtrise d'une langue dépend de la fréquence à laquelle nous la pratiquons (répétition espacée). Un apprentissage concis, continu et inscrit dans la durée permet une meilleure mémorisation qu'une formation ponctuelle et intensive. La pédagogique de GymGlish est basée sur deux principes : scénarisation du contenu pédagogique (motivation) et personnalisation du parcours (logiciel IA).
[modifier] Nouveaux regards sur la mémorisation : moteur IA et personnalisation des parcours
En s'appuyant sur des études de biologie et de psychologie expérimentale, la théorie de la répétition espacée a mis en évidence certaines caractéristiques du processus de mémorisation :
- – il est inutile de perdre son temps à réviser des éléments connus ;
- – il est impératif de réviser les nouvelles connaissances dans un laps de temps court, sous peine de les oublier ;
- – en révisant régulièrement à des moments précis, la connaissance est fixée plus longtemps dans la mémoire.
Le moteur d'intelligence artificielle A9expert utilisé possède une architecture intégrant les résultats des théories de répétition espacée sur le processus de mémorisation. Ce moteur IA est exploité pour délivrer les leçons quotidiennes par email, une correction personnalisée et commentée, identifier les lacunes/besoins et façonner (en fonction du rythme d'apprentissage et de la capacité de mémorisation) la suite du parcours pédagogique.
[modifier] Delavigne Corporation & Rich Morning Show : des univers fictifs et ludiques
En plus du contact quotidien avec la langue via email, un 'univers' fictif et ludique est proposé dans le cadre de la formation (motivation et régularité).
[modifier] Notoriété
GymGlish forme plus de 850 000 personnes dans le monde (francophones, hispanophones, germanophones...). La solution pédagogique est utilisée dans une quarantaine d'universités et grandes écoles en complément de cours en présentiel (université René-Descartes Paris 5, HEC Paris, université de Berlin, de Cologne, Politecnico Madrid, La Salle Barcelone, universités de Colombie, Bolivie, Honduras...).
GymGlish a été reconnu « Internet déclaré d'utilité tout public micro-portable étudiant »[1] par le ministère français de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. En mars 2009, le Rich Morning Show a été nommé comme meilleur produit 'e-content' pour représenter la France 'World Summit Award' organisé sous l'égide de l'ONU.
[modifier] Historique
- Février 2004 : Enregistrement de la société A9
- Novembre 2004 : Lancement commercial de l'offre GymGlish pour les entreprises
- Septembre 2005 : Lancement commercial de l'offre GymGlish pour les particuliers
- Juillet 2006 : Lancement de l'offre GymGlish & Teacher (offre dite de Blended Learning)
- Mars 2007 : Lancement commercial de l'offre GymGlish dans les pays germanophones et hispanophones
- Novembre 2008 : Lancement du Rich Morning Show (formation à l'anglais pour débutants)
- Septembre 2009 : Lancement de l'offre 'Full English' au Pays-Bas, Suède, Pologne, Viet-Nam, Corée du Sud et Inde.
[modifier] Liens internes
- Langue étrangère
- Enseignement des langues étrangères
- Anglais
- Apprentissage en ligne
- Formation ouverte et à distance
- Délégation aux usages de l'Internet
- E-learning
- répétition espacée
[modifier] Voir aussi
- "Human Memory: Theory and Practice", Alan D. Baddeley, 1997
- Spitzer, H. F. (1939). Studies in retention. Journal of Educational Psychology, 30, 641–657.
- Landauer, T. K., & Bjork, R. A. (1978). Optimum rehearsal patterns and name learning. In M. Gruneberg, P. E. Morris, & R. N. Sykes (Eds.), Practical aspects of memory (pp. 625–632). London: Academic Press.
- Melton, A. W. (1970). The situation with respect to the spacing of repetitions and memory. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 9, 596–606.
Cull, W. L. (2000). Untangling the benefits of multiple study opportunities and repeated testing for cued recall. Applied Cognitive Psychology, 14, 215–235.
- Peter Bienstman on Mnemosyne mailing list, May 2008
- Chapter 6:Is Expanded Retrieval Practice a Superior Form of Spaced Retrieval?, A Critical Review of the Extant Literature, DAVID A. BALOTA, JANET M DUCHEK, and JESSICA M. LOGAN
[modifier] Références
[modifier] Liens externes
 |
Cet article ou cette section a trop de liens externes.
Les liens externes doivent être des sites de référence dans le domaine du sujet. Il est souhaitable — si cela présente un intérêt — de citer ces liens comme source et de les enlever du corps de l'article ou de la section « Liens externes ».
|
- Le site officiel de GymGlish
- La présentation animée de la Delavigne Corporation
- Le site officiel de VLC
- Le site web du Rich Morning Show, approche pédagogique GymGlish pour débutants et enfants
- Améliorer son anglais on line - Comparatif des prestataires dans L'expansion
- Quatre méthodes pour apprendre une langue étrangère sur ActionCo.fr
- Les Européens et les langues dans Journal du Net
