Discussion:Grammaire

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grammaire française

pourquoi ne pas renommer cette page grammaire française ?

Oh oui oh oui oh oui !

100% d'accord. Un article sur la grammaire me parait plus judicieux ici.

Mokona

Tout a fait d'accord, en plus la definition donnée ne correspond pas du tout à la notion de grammaire en informatique, qui permet de décrire un langage formel (par exemple les expressions régulières ou les langages de programmation). 87.64.4.230

Lien externe mort

Bonjour,

Pendant plusieurs vérifications automatiques, un lien était indisponible. Merci de vérifier si il est bien indisponible et de le remplacer par une version archivée par Internet Archive si c'est le cas. Vous pouvez avoir plus d'informations sur la manière de faire ceci ici. Les erreurs rapportées sont :

• http://www.gratiswebsite.de/members/benedictkalus
  • Dans Grammaire, le Fri Jan 27 01:39:58 2006, 404 Not Found
  • Dans Romanche, le Fri Jan 27 20:30:05 2006, 404 Not Found
  • Dans Grammaire, le Tue Jan 31 01:33:14 2006, 404 Not Found

▪ Eskimbot ☼ 31 janvier 2006 à 03:34 (CET)

Et la grammaire scolaire elle ?

Bonjour, Il faudrait bien parler de la grammaire scolaire ici... Elle a toute une histoire, elle est particulière.

Passage déplacé depuis l'espace principal

Tous les défauts possibles : non neutre, non sourcé, parfois évasif, et mal écrit. Des éléments sont néanmoins à reprendre pour une refonte totale de la page. Bertrand Bellet (d) 5 décembre 2008 à 12:50 (CET)

Les linguistes opposent souvent la grammaire normative (qui indique comment construire des énoncés qui répondent à une norme, souvent littéraire) à la linguistique (qui se contente de décrire les énoncés d'une langue sans juger leur validité quant à la norme grammaticale). Dans les faits, les deux disciplines se soutiennent mutuellement et l'approche normative seule (listes de Dites / ne dites pas, faites / ne faites pas) est considérée par certains comme stérile ou réservée à un apprentissage superficiel de la langue.{{À recycler}}

… =parce qu'ils considèrent le rôle du grammairien est celui d'un scientifique chargé seulement d'observer la langue telle qu'elle est, en se gardant d'agir et d'améliorer; l'objectif de la grammaire normative est évidement de répandre un langage de référence afin de rendre possible la communication, et c'est grâce à l'école républicaine (dont l'objectif était de permettre à chacun de comprendre l'administration et la loi rédigée en français), mais au détriment de la pluralité linguistique de la France, qu'aujourd'hui la quasi totalité des français parlent français, tandis qu'une faible minorité comprenaient cette langue il y a deux siècles. L'importance d'un tel enseignement s'est aujourd'hui amoindri puisque tous connaissent cette langue et les autres regardent la télévision qui la parle et la répand, et le rôle républicain du grammairien, son pouvoir nivelant, ayant été perçu comme hostile à ceux qui dont le français normatif n'est pas la variété maternelle, mais seulement une langue vernaculaire, la linguistique purement observatrice tente de prendre le relais, comme en témoigne le ton de la précédente introduction de cet article, où n'était pas faite la différence entre l'usage sociale d'un enseignement normatif, et le combat contre les préjugés qu'incarnent les variations régionales.