Synchronie et diachronie
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En linguistique, deux points de vue différents et complémentaires peuvent être adoptés lorsqu'on analyse des faits de langue :
- l'approche dite diachronique s'intéresse à l'histoire de la langue et étudie ses évolutions (étymologie, évolutions phonétiques, sémantiques, lexicales, syntaxiques, etc.). Le terme est un emprunt savant construit sur des racines grecques, δια-, « à travers », et χρόνος, « temps » ; la linguistique comparée, par exemple, a une approche diachronique ;
- l'approche dite synchronique s'intéresse à une langue à un moment précis de son histoire ; le mot est aussi fabriqué à partir de deux termes du grec : συν-, « avec », χρόνος, « temps ». La grammaire scolaire est pour l'essentiel synchronique : elle indique quelles sont les normes considérées comme des règles d'une langue, qui peuvent avoir changé depuis des états antérieurs.
Les termes de synchronie et de diachronie, et la construction théorique de leur opposition sont dus à Ferdinand de Saussure, premier linguiste à avoir séparé clairement les deux angles de vue.
Cette opposition est fructueuse également en philosophie, où elle a été utilisée entre autres par Barthes et Sartre.
En psychologie du développement, cette opposition « synchronie » — « diachronie » renvoie respectivement à une analyse d'approche microdéveloppementale (moderne, plus ou moins Wallonienne) ou macrodéveloppementale (théories piagétiennes). Jacques Lacan a aussi utilisé cette opposition en psychanalyse.
[modifier] Liens externes
- Christian Fierens, L'inconscient et le temps (Lacan) (France culture, mercredi 26 mars 2008) bibliogr.
- Astrid Guillaume, "Diachronie et Synchronie : Passerelles (étymo)logiques. La dynamique des savoirs millénaires", in Texto !, revue électronique de l’Institut Ferdinand de Saussure, sld François Rastier, vol.XIV, n°2, rubrique « Repères pour l’étude », 2010.
