Cadre européen commun de référence pour les langues

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Le Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL) est un document publié par le Conseil de l'Europe en 2001, qui définit des niveaux de maîtrise d'une langue étrangère en fonction de savoir-faire dans différents domaines de compétence. Ces niveaux s'imposent actuellement comme la référence dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des langues.

Ce document définit 6 niveaux communs de référence. En voici la liste, avec pour chacun une description correspondant à l'acquisition du niveau. Pour une description plus détaillée dans des termes précis, veuillez vous reporter au document officiel disponible sur le site du Conseil de l'Europe.

[modifier] Échelle des niveaux du Cadre

  • A1 - Niveau Introductif ou Découverte

Mots clés : questions simples, environnement proche et familier - Acquisition du niveau A1 : L'étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Il/elle peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant (lieu d'habitation, relations, ce qui lui appartient...). Il/elle peut répondre au même type de questions. Il/elle peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

  • A2 - Niveau Intermédiaire ou de Survie

Mots clés : descriptions, conversations simples - Acquisition du niveau A2 : L'étudiant peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (informations personnelles ou familiales, achats, environnement proche, travail). Il/elle peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Il/elle peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets familiers et habituels ou qui correspondent à des besoins immédiats.

  • B1 - Niveau Seuil

Mots clés : début d'autonomie ; se débrouiller, exprimer son opinion - Acquisition du niveau B1 : L'étudiant peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, les loisirs... Il/elle peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue est parlée. Il/elle peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Il/elle peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

  • B2 - Niveau Avancé ou Indépendant

Mots clés : compréhension courante et capacité à converser ; émettre un avis, soutenir systématiquement une argumentation - Acquisition du niveau B2 : L'étudiant peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Il/elle peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Il/elle peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

  • C1 - Niveau Autonome : pour un usage régulier dans des contextes de difficulté raisonnable

Mots clés : s'exprimer spontanément et couramment, assez bonne maîtrise - Acquisition du niveau C1 : L'étudiant peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que de saisir des significations implicites. Il/elle peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Il/elle peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Il/elle peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.

  • C2 - Niveau Maîtrise

Mots clés : comprendre sans effort, s'exprimer spontanément - Acquisition du niveau C2 : L'étudiant peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Il/elle peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Il/elle peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.

[modifier] Le CECR et les examens de langues

Niveau CECR TOEIC (Test Of English for International Communication) TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) CIEP / diplômes de l'Alliance française Cambridge exam UNIcert (système européen) DCL CLES
Anglais Anglais Français Anglais  ?  ?  ?
C2 N/A N/A DALF C2 / DHEF CPE UNIcert IV
C1 A partir de 945 pts (sur 990 pts) A partir de 110 pts (sur 120 pts) DALF C1 / DSLCF CAE UNIcert III Degré 5 CLES 3
B2 A partir de 785 pts A partir de 87 pts DELF B2 / DL FCE UNIcert II Degré 4 CLES 2
B1 A partir de 550 pts pour le test TOEIC et à partir de 170 pts (sur 180 pts) pour le test TOEIC Bridge A partir de 57 pts DELF B1 / CEFP 2 PET UNIcert I Degré 3 et 2 CLES 1
A2 TOEIC Bridge : à partir de 134 pts N/A DELF A2 / CEFP 1 KET Degré 1
A1 TOEIC Bridge : 92 pts N/A DELF A1

Le test TOEIC évalue les niveaux intermédiaires à avancés. Echelle des scores : 0 à 990 pts.

Le test TOEIC Bridge évalue les niveaux débutants à intermédiaires. Echelle des scores : 0 à 180 pts

[modifier] Liens externes

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