Éducation en Argentine

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L’éducation en Argentine est considérée comme une des plus avancée et progressiste d'Amérique latine[1]. Elle est reconnue notamment par l'UNESCO et l'UNICEF.

Caractéristiques[modifier | modifier le code]

Nouvelle loi sur l'Education[modifier | modifier le code]

En Argentine, l'éducation se divise en quatre niveaux. Le premier comprend six grades (du premier au sixième) et se nomme EPB (Education Primaire Basique). Celui-ci se divise lui-même en 2 cycles :

  1. EPB I : Première, Deuxième et Troisième année scolaire
  2. EPB II : Quatrième, Cinquième et Sixième année scolaire

Le second niveau, appelé Education Secondaire Basique (ESB) comprend trois grades. Il est suivi par l'Ecole Secondaire Orientée (ESO, le troisième niveau) dure trois ans et offre plusieurs orientations. Une fois l'ESO forme le dernier cycle scolaire obligatoire en Argentine.

  1. ESB I : Première, Deuxième et Troisième année scolaire
  2. ESO II : Quatrième, Cinquième et Sixième année scolaire

Histoire de l'éducation en Argentine[modifier | modifier le code]

Le système d'éducation argentin a été propulsé par le président Domingo Faustino Sarmiento. Celui-ci a incité l'immigration de professeurs nord-américains et a mis en place une éducation à l'européenne. Il a également fait construire des écoles et des bibliothèques dans tout le pays. Ceci a permis de doubler le nombre d'élèves durant son mandat.

Une première loi offrant une école universelle, obligatoire, gratuite et laïque (Loi 1420 sur l'Education) fut votée en 1884 durant le mandat de Julio Argentino Roca.

L'éducation religieuse à l'école publique fut rétablie en 1943 durant la brève dictature de Pedro Pablo Ramirez jusqu'à la prise de pouvoir de Juan Domingo Perón qui, suite à un conflit avec l'Eglise rétablit l'éducation laïque.

Le régime de la "Révolution Libératrice" fit détruire les livres de propagande péroniste et interdit la représentation et la mention de Perón et d'Evita d'après le décret 4161 paru le 5 mars 1956[2].

Le "desarollisme" sous le gouvernement de Frondizi (1958-1962) permit une expension à l'internationnal des cursus techniques et l'introduction de la théorie du capital humain dans l'education. l'epoque des grands chiffres, d'alphabetisation, d'inscription à l'ecole primaire permis au pays de s'inserer sur la scene internationale. Les gouvernements militaires de 66 à 73 puis de 76 à 83 n'ont pas etablis de reformes progressistes dans l'éducation du pays. Au contraire, le manque de coherence de politique educatives et de financement prevalut un debut de denationalisation administratives des écoles primaires en 1978 aux provinces.

Le retour à la democratie sous Alfonsin en 1983 puis les politiques neoliberales des années 90 ont fait connaitre les plus grandes reformes du systeme educatif argentin. La loi de transferance (1991), terminant de fereraliser les ecoles primaires aux provinces avec une evaluation et formation des maitres nationale, la loi federal d'eductaion, (1993) relevant la durée obligatoire de scolarisation à 10 ans,en etablissant le "EGB" et le cursus de "polymodal". et la loi d'education superieur (1995) ouvrant l'auto-regularisatikn administrative des universitaire et l'ouverture de la formation terciaire au privée.

Il faudra attendre 2006 pour connaitre une reforme du systeme educatif, La loi Nationale d'Education sous Nestor Kirchner, reprenant les modalités du cursus primaire et secondaire, metant fin au systeme polymodal (qui fractiona et segmenta la societé) et la reparttion equitable du budget à l'education dans tout le pays ( 6% du PIB national reparti à l'education).

Références[modifier | modifier le code]

  1. http://hdrstats.undp.org/fr/indicateurs/default.html
  2. LA "REVOLUCIÓN LIBERTADORA": EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA RESTRINGIDA ...